MoonShot導入前
一般的にかかる時間（18授業の場合）SERVICE
MoonShot
ワクワクを見つける
実績と
メディア掲載
- 岡山県真庭市本格導入
- 文部科学省アントレプレナーシップ推進大使
- Forbes JAPAN NEXT 100選出
What is MoonShot?
自主探究につなげる、
MoonShotは、生徒が自分のテーマで探究する「自主探究」に向かうための土台をつくる、学校向けのサービスです。
授業は自己分析から始まります。生徒は自分の興味を言葉にしたうえで、扱うテーマや業界を自分で選び、課題を立てていきます。
指導書・投影資料・ワークシートから、授業後のアンケート、評価、進路指導への接続まで、探究の授業に必要なものをひとつのシステムにまとめました。
企業・自治体・NPOなど、実在する組織と一緒につくった授業を、先生の段階やニーズに合わせて実施できます。
Why MoonShot
探究を、
やって終わる時間にしない。
探究の授業について、現場の先生からはこんな声が聞かれます。
「何のためにやっているのか、
実感を持てない」
「生徒のためになるのか、
本気で踏み込めない」
背景には、探究の指導法を学ぶ機会が少なく、何を教えるかが各先生に委ねられていることがあります。
日々の業務の中で、探究の準備に割ける時間も限られています。
だからMoonShotは、準備を引き受け、探究を生徒の選択へつながる時間にします。
探究の時間とは
2022年度から、高校で「総合的な探究の時間」が始まりました。
小中学校でも「総合的な学習の時間」として、探究的な学びが行われています。
文部科学省は探究を、次のように示しています。
「実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現する学習活動」
（出典：文部科学省「今求められる力を高める総合的な探究の時間の展開」令和5年3月、p.24）
How It Works
準備の時間を減らし、
授業の中身と生徒に向き合う。
01
準備の時間を、減らす
授業の準備と集計は、MoonShotが引き受けます。
-
複数の探究コンテンツから選択して授業を登録
自己分析、課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現に沿って授業を選べます。学期や学年単位のパッケージをそのまま使うことも、1コマ単位で組み立てることもできます。
-
授業実施に必要な書類を
アプリ上で閲覧・ダウンロード事前の授業準備を最短で済ませられます。
用意されているもの
- 指導書
- 投影資料
- ワークシート
- 授業後アンケート
- 評価のルーブリック
すべてPDFでダウンロードできます。
生徒の負担は、授業後のアンケート7問とワークシートの写真提出だけです。
最低実施人数は20名から。1学年全体で一斉に実施することもできます。
先生にとっての変化
教員負担はどのように変化するのか？
MoonShot導入後
（18授業の場合）※ 削減幅は学校の運用によって変動します。
MoonShotが引き受けるのは、授業の準備と集計の作業です。
問いを投げ、生徒の変化を見取り、言葉を返すのは先生です。
先生の気づきは音声でそのまま記録でき、次の授業と進路指導につながります。
空いた時間を、生徒と向き合う時間や、先生自身が授業を工夫する時間に使ってもらうこと。
それがMoonShotの考える、探究の時間における先生の在り方です。
02
授業の中身に、こだわる
準備に追われず、授業の中身と生徒に集中できる。
企業や地域の本物のテーマで、授業の幅も広がります。
MoonShotの探究は「自己分析」から始まります。
- 0自己分析
- 1課題の設定
- 2情報の収集
- 3整理・分析
- 4まとめ・表現
文部科学省が示す4つの過程（課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現）の前に、自分が何に興味を持つのかを知る時間を置いています。
自分を知ってから課題を立てるほうが、探究は自分ごとになります。
-
-
探究の授業をサポートする
事業者との連携AIポートフォリオシステム「メモリア」を手がける株式会社WANTO様をはじめ、探究の授業をサポートする事業者と連携しています。
授業の難易度は3段階。
先生のフィードバックで、次回から上下できます。
03
生徒の変化を、進路へ
授業で見えた生徒の変化を、進路指導に活かせます。
「好きなことがない」から、
-
自己分析の授業で
「好きなことも、やりたいこともない」
価値観カードゲームで、自分が大事にしていることを言葉にします。
「人と話すのが好き」「理不尽が嫌い」といった言葉が、テーマを決める手がかりになります。 -
課題設定から分析の授業で
「調べて、まとめて、終わり」
企業や地域が実際に抱える問いに仮説を立て、16の分析手法から使うものを自分で選びます。
調べた結果をもとに、根拠のある意見を言えるようになります。 -
発表の授業で
「人前で話すのは苦手」
ポスターセッションやピッチで、自分の提案を発表します。
この経験は、面接や志望理由書でそのまま話せる材料になります。
どの授業でも、生徒の成長が3つの方向から記録に残ります。
自己申告
毎回のアンケート
第三者
先生の音声フィードバック
生徒どうしの相互評価
授業に入る外部の大人の評価
成果物
提出されたワークシートなどの成果物
成績や出欠だけでは見えない変化が、進路指導の材料になります。
生徒はどのように変化するか？
自ら将来を考え、時代の変化に順応できるようになる
MoonShot導入前
- やりたいことが見つからない、ぼやっとしている
- 将来に漠然と不安がある
- 何から始めたら良いか分からない
- 何もスキルがない
- 学校以外の大人を知らない
MoonShot導入後
- できることの視野・可能性が広がる
- 将来に希望・目標を持って普段の勉学に励むことができる
- 目標に向けて行動する手順がわかるようになる
- 社会人に必要なスキルが身につく（課題設定、調査など）
- 学校以外の大人の生き方を知ることができる
Track Record
自治体での実績と、
国・メディアからの評価
-
自治体
岡山県真庭市
令和6年度から本格導入。
高校1年生を対象に、地域の課題をビジネスとして考えるプログラムを自治体と設計しています。 -
国
文部科学省
アントレプレナーシップ推進大使 代表2名が任命されています。 -
選出
Forbes JAPAN
NEXT 100 AERA「次の未来を描き出す30人」にも選ばれています。
企業との連携キヤノンマーケティングジャパンと、高卒採用の領域で基本合意しています。
メディア掲載
Flow
導入から授業まで
- 01
アカウント発行
学校側でシステムに登録
- 02
授業選択
パッケージか、1コマ単位の個別組み立てかを選ぶ。
学校が候補を選び、その中から生徒が選ぶこともできます - 03
資料の確認
指導書、投影資料、ワークシートをダウンロード
- 04
授業実施
当日の資料に沿って授業を行う
- 05
振り返り
生徒アンケートが自動で集まり、次の授業と進路指導に活きる
More
立場ごとに、
もっと知る
学校関係者の方へ
先生の段階やニーズに合わせて、誰でも探究の授業を展開できます。
年間や学期単位のパッケージをそのまま使うことも、1コマ単位で組み立てることもできます。
学校は無料でご利用いただけます。 もっと知る 行政・自治体の方へ 地域の課題を題材にした探究授業を、自治体と一緒に設計します。
学校の住所から、県や市の教育方針を踏まえた授業の組み方を提案する機能も開発しています。 相談してみる 企業の方へ 貴社の事業や想いを、生徒が自分で考える探究授業に。
企業のテーマを、生徒が考えたくなる問いに置き換え、先生が授業に活用できるテーマにします。授業は原則として先生が行い、社員の方の登壇は任意です。 もっと知る
年間や学期単位のパッケージをそのまま使うことも、1コマ単位で組み立てることもできます。
学校は無料でご利用いただけます。 もっと知る 行政・自治体の方へ 地域の課題を題材にした探究授業を、自治体と一緒に設計します。
学校の住所から、県や市の教育方針を踏まえた授業の組み方を提案する機能も開発しています。 相談してみる 企業の方へ 貴社の事業や想いを、生徒が自分で考える探究授業に。
企業のテーマを、生徒が考えたくなる問いに置き換え、先生が授業に活用できるテーマにします。授業は原則として先生が行い、社員の方の登壇は任意です。 もっと知る
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